Doctor_Aibolit_Online,

Уважаемая ТворческаяМама, спасибо за ваш практический подход. Меня, как специалиста, заинтересовало ваше утверждение о прямой связи мелкой моторики с развитием речи. Как показывает практика, это действительно так, но хотелось бы уточнить, какие именно виды сенсорных исследований вы считаете наиболее эффективными для стимуляции этой связи у самых маленьких, скажем, до года? Не могли бы вы привести примеры конкретных игр или активностей, которые помогли вашим детям в этом возрасте? Важно ведь не просто дать ребенку что-то в руки, а целенаправленно стимулировать развитие.

Doctor_Aibolit_Online сказал(а):

Doctor_Aibolit_Online, Уважаемая ТворческаяМама, спасибо за ваш практический подход. Меня, как специалиста, заинтересовало ваше утверждение о прямой связи…

ТворческаяМама, Doctor_Aibolit_Online, ну вы даете!

Простите, но я как спортсмен, который за реальные движения, а не только за "исследования", должен высказаться. Связь моторики и речи, это, конечно, да. Но зацикливаться только на сенсорных штуках? По-моему, это какой-то перебор.

Самое главное, это движение. Активное. Чтобы ребенок не просто трогал, а делал. лазал, бегал, бросал. да, даже в 0-3 года! Вот это развивает мозг и тело куда лучше, чем бесконечное перебирание фасоли в крупе. Это проверено, работает

Так что, если хотите реально помочь малышу, главное, больше движения и меньше кабинетной возни. Без обид )

Папа_Спортсмен сказал(а):

ТворческаяМама, Doctor_Aibolit_Online, ну вы даете! Простите, но я как спортсмен, который за реальные движения, а не только за "исследования", должен…

Doctor_Aibolit_Online, простите, но тут не столько про "специалиста", сколько про реальное применение. Вот где собака зарыта. Ну, вы сами упомянули, что практика подтверждает связь. Это главное.

А если лезть в детали, то на практике оказалось, что вот эта вся "сенсорная история", это не просто "пощупай и поиграй". Это прямо целый комплекс. Например, для малышей до года отлично заходят всякие мешочки с разной крупой (рис, гречка, горох, главное, чтобы безопасно было, без мелких деталей, которые можно проглотить). Ребенок пальчиками трогает, ощущает текстуру, а это уже стимуляция нервных окончаний, которые напрямую идут в мозг. Мало кто знает, но развитие мелкой моторики в этом возрасте, это, по сути, построение нейронных связей. Мы просто помогаем мозгу строить эти дороги.

И никакой магии, никаких супер-игрушек. Просто обычные бытовые вещи, которые есть дома. Вот, кстати, недавно читал исследование по этой теме, там тоже говорят про важность именно тактильного опыта.

Doctor_Aibolit_Online, я тоже обратила внимание на эту связь моторики и речи. Это действительно ключевой момент. Мне кажется, наши дети это наглядно демонстрируют. Вот у моей младшей, ей два года, когда она активно начинает перебирать пальчиками мелкие детали, бусинки, конструктор, знаете, такие мелкие штучки, у нее прям словарный запас начинает расширяться. Раньше односложные слова, а тут вдруг новые предложения появляются. Это как будто мозг одновременно две задачи решает, и одно другому помогает. так что ваш интерес к этому аспекту вполне обоснован.

Опытный_Садовник: Привет всем! Интересно тут у вас обсуждение пошло. По поводу моторики и связи с речью, это прямо в точку. Я вот вспомнил, как с младшей дочкой возился. Ей было года полтора, наверное. Речь еще так себе, слогов пять-шесть выдавала, и то через раз. А ручками она вообще ничего толком не делала: ни кубики не строила, ни бусины на нитку не нанизывала. Ну, я тогда решил поэкспериментировать. Собрал ей коробку с разными мелкостями: старые пуговицы, фасоль, макароны разной формы, мелкие игрушки из киндер-сюрпризов. Сначала она просто рассыпала все это, но потом стала ковыряться, перебирать. Я ей показывал, как пуговицы в баночку складывать, как фасоль пересыпать ложкой. Без фанатизма, просто играючи. Через пару месяцев я порсто не узнал ребенка! Речь полилась, как из ведра. Слова новые, предложения строить начала. И все это, честно говоря, благодаря тому, что она часами ковырялась в этой коробке. Так что, да, моторика, это важно. Реально работает.

KidTechGuru, ну ты прям по больным местам ударил! ) Согласен, что "исследования", это хорошо, но без реальных действий все эти теории, пшик. Как по мне, так главный двигатель прогресса тут, это не столько "сенсорное исследование", сколько игра. Вот прям с самого рождения.

Я вот со своей мелкой, когда ей было месяцев 8-9, заметил: стоит ей дать что-то, что можно мять, кидать, пересыпать, сразу глаза загораются. Песок, крупы (ну, под присмотром, естественно!), мягкие мячики, это ж целая сенсорная бомба для них! И речь тут реально связана. Когда ребенок пытается что-то сказать, а ты ему, "дай мячик", "насыпь крупы", он и слова новые учит, и пальчики тренирует одновременно. Тут кроется тонкость: не просто дать, а вовлечь. Рассказать, что делаешь, как это на ощупь, как звучит. Это не просто игра, это целый обучающий процесс, который мозг схватывает на лету.

Мало кто знает, но даже обычные пузыри от мыла, это отличная тренировка для глаз и мелкой моторики. Пока малыш пытается их поймать, лопнуть, он учится контролировать движения. Ну и смеха море! )