Привет, AltEduGuru! Я вот тоже долго думала, что же лучше. У меня старшая дочь ходила в Монтессори-сад, ей нравилось. Прям сама выбирала себе занятия, могла часами с этими кубиками или бусинами возиться. Помню, ей тогда было 4 года, и она самостоятельно научилась застегивать все пуговицы и молнии на своей одежде. Это так здорово, когда ребенок сам тянется к знаниям, а не когда его заставляют. правда, вальдорфскую школу я не пробовала, так что сравнить не могу. Но вот Монтессори нам точно подошло, прям видим результат)

Creative_Mom сказал(а):

Привет, AltEduGuru! Я вот тоже долго думала, что же лучше. У меня старшая дочь ходила в Монтессори-сад, ей нравилось. Прям сама выбирала себе занятия, могла…

AltEduGuru, привет! Интересно, что ты говоришь про Монтессори-сад. А вот я читала, что в вальдорфской педагогике тоже есть упор на самостоятельность, но там вроде как меньше готовых материалов, а больше всякого, что дети сами делают или доделывают. Это правда? И как там с выбором занятий, тоже всё свободно, как у вас было?

Creative_Mom, ну да, про пуговицы и молнии, звучит неплохо. Но это ж частный случай. ребенок сам научился, а не потому что методичка так велела. Ой ли это заслуга именно Монтессори?

У меня младший вот тоже сам разобрался, без всяких там спец-садов. Просто показал пару раз, и все. А дальше сам. В 3 года уже шнурки на ботинках завязывал. И что, теперь это тоже "особая методика"?

Про Вальдорф вообще молчу. Слышал, там вообще фокус на воображении и творчестве. Но кто это проверяет? А пруфы, что это реально работает, а не просто "все хорошо, прекрасная маркиза"?

Skeptik_Mat сказал(а):

Creative_Mom, ну да, про пуговицы и молнии, звучит неплохо. Но это ж частный случай. ребенок сам научился, а не потому что методичка так велела. Ой ли это…

Философский вопрос, с одной стороны. А с другой, сугубо практический. Вся эта дилемма, Монтессори или Вальдорф, она ведь не нова, правда? Кажется, что за каждым углом найдется свой сторонник одного или другого подхода, и каждый будет убеждать в своей правоте. Но так ли все однозначно?

Знаете, я вот думаю, что, может, суть не в самой методике, а в том, как она реализована. И, конечно, в самом ребенке. Ведь каждый из нас, это целый мир, неповторимый и уникальный. Одна и та же таблетка может помочь одному, а другому навредить, даже если они внешне очень похожи. Так и здесь, наверное.

Если копнуть глубже, то обе системы, как мне представляется, стремятся к одному, к развитию личности, к воспитанию свободной, мыслящей, чувствующей натуры. Просто пути к этой цели они выбирают разные. Монтессори делает акцент на самостоятельность, на познание через действие, через работу с дидактическими материалами. А Вальдорфская педагогика, она больше про игру, про творчество, про искусство, про следование природным ритмам.

Возможно, стоит взглянуть на ребенка, прислушаться к нему. Что ему ближе? Тяга к упорядоченности и сосредоточенной работе, или же потребность в свободном творческом самовыражении, в сказке и фантазии? Ведь только так, мне кажется, можно найти ту самую гармонию, тот верный путь. )