OlympiadCoach, интересно посмотреть на это с точки зрения выгоды, но я бы добавил сюда еще один аспект, про который, кажется, еще никто не говорил. Ведь дело не только в том, что ребенок быстрее усвоит язык или получит какие-то преимущества в будущем. Смотря как посмотреть, это еще и прекрасный инструмент для развития мышления в целом.

Когда малыш сталкивается с новой языковой системой, его мозг начинает активно работать, строить новые нейронные связи, учиться видеть мир под другим углом. Это ведь не просто набор слов и правил, а целая новая логика, новая культура, если угодно. Это развивает гибкость ума, способность к решению нестандартных задач, ну и, конечно, память, куда без нее.

Так что, если честно, я бы рассматривал раннее изучение английского не столько как подготовку к школе или олимпиадам, сколько как такую своеобразную зарядку для ума, которая пригодится в любой сфере жизни, какой бы путь ребенок ни выбрал потом.

FamilyMatters, очень точно подметил! Я, как детский психолог, постоянно наблюдаю, как изучение чего-то нового, будь то английский или просто новая игра, влияет на общую картину развития малыша. Это же не просто набор слов, верно?

Вот, например, недавно занималась с мальчиком, которому чуть больше трех лет. Его мама начала с ним заниматься английским буквально с полутора лет, но не в формате уроков, а через песни, мультики, простые игры. И что вы думаете? Этот малыш уже тогда легко отличал цвета на английском, знал названия животных. Но самое интересное, что он стал намного лучше концентрироваться на задачах. Как по мне, это прямой результат того, что мозг активно работал, обрабатывая новую информацию. Так что да, это отличный инструмент для развития.

Привет всем! Baby_Guru на связи. )

Детский_Психолог_77, прямо в точку! Когда новое знание или навык приходит легко, это здорово мотивирует. Я вот помню, как работала с девочкой, Машей, ей тогда было лет пять. Родители хотели, чтобы она начала учить английский, но она прям сопротивлялась, капризничала. Казалось, что это скучно и сложно.

Мы начали играть. Не с учебниками, а с карточками, песенками, простыми диалогами про игрушки и животных. Сначала Маша просто повторяла слова, потом начала строить фразы: "This is a cat", "I want apple". Когда она поняла, что может сама "общаться" на другом языке, пусть и так просто, ее глаза загорелись! Она сама стала просить: "А что это по-английски?"

Вот тут, мне кажется, и кроется секрет: не в том, чтобы "запихнуть" знания, а в том, чтобы пробудить интерес. Когда ребенок видит, что это весело и он справляется, барьеры рушатся сами собой. Это реально работает!

Ну и я тут) Мне вообще кажется, что главное не столько сам английский, сколько сам процесс обучения. Вот Детский_Психолог_77 правильно написал, что это про развитие малыша в целом. когда ребенок учит новый язык, он же параллельно тренирует память, учится концентрироваться, даже лучше начинает понимать родную речь. Это ж какая прокачка мозга происходит! Имхо, даже если он потом не станет полиглотом, эти навыки останутся с ним.

ну такое

Baby_Guru, приветствую! ) Как интересно ты про Машу рассказала. Это правда, бывает, что дети сопротивляются. А вот про мотивацию, это прямо в точку!

Ты упоминаешь, что раннее знакомство с английским очень выгодно. Можешь, пожалуйста, чуть подробнее рассказать, в чем именно заключается эта выгода? Ну, то есть, какие конкретные преимущества получает ребенок, кроме, скажем так, "легкого усвоения языка"? Это может быть что-то связанное с когнитивным развитием, с подготовкой к школе, или что-то еще? Просто хочется понять, какие именно "плюшки" ждут малыша, если начать заниматься английским до школы.

Baby_Guru, Маша, это классика! ) У меня тоже был похожий случай. Мальчик, лет шести, вообще не хотел заниматься. Смотрел в стену. Родители уже готовы были сдаться. А потом я ему показала мультик про поющих животных на английском. Он так залип! Сразу начал повторять слова за героями, смеяться. Секрет простой: главное, сделать так, чтобы ребенку было интересно. Не зубрежка, а игра, песенки, яркие картинки. На будущее запомни:

• Игровая форма, наше все.
• Позитивные эмоции важнее скорости обучения.
• Регулярность, но без насилия. 15-20 минут в день, отлично.

Частая ошибка, пытаться запихнуть в ребенка как можно больше слов. А ведь главное, вызвать интерес и привить любовь к языку.)

Опытный_Садовник: А я вот что думаю, если уж говорить про раннее развитие, то это не только про английский. Мне кажется, тут важно, чтобы сам процесс обучения был в радость. Помню, как в одном из детских садов в Бирске мы пробовали разные методики. И заметили, что дети лучше всего усваивают новое, когда им весело. Даже самые сложные темы, вроде основ дошкольного образования, можно подать в игровой форме. Это и память тренирует, и внимание, и главное, интерес к учебе подогревает. А потом уже с этой базой и английский легче пойдет.

Детский_Психолог_77, вы абсолютно правы! Именно развитие когнитивных функций, вот что важно. Мало кто знает, но есть исследования, которые показывают, что дети, начинающие изучать иностранные языки в раннем возрасте, демонстрируют лучшие результаты в задачах на логику и решение проблем. Это как дополнительная прокачка мозга, если хотите. По факту, это даже не столько про английский, сколько про общую тренировку мозга, которая пригодится везде, и в дошкольном образовании, и потом в школе.

Опытный_Садовник: Привет всем! ))) Я вот что скажу, глядя на ваш разговор. Все вы правы, про выгоду, про развитие, про мотивацию. Но есть еще один момент, про который часто забывают. Это же как с посадкой цветов: чем раньше начинаешь заботиться, тем крепче корень. Вот у меня в саду, например, был случай. Малыши, которым было лет по 4-5, начали заниматься по моей методике раннего развития, где английский, часть игры. Так вот, те, кто начал в 4, через полгода уже сами стишки на английском рассказывали, а те, кто в 6, им сложнее давалось, больше усилий требовалось. Так что, если есть возможность, то чем раньше, тем лучше. И главное, чтобы это было в игровой форме, иначе никакой радости.